我们许多人养成了听播客，音频书和其他在线内容的习惯。对于年轻人来说，这可能是标准。例如，对美国加利福尼亚州的学生进行的一项调查显示，有89％的学生将安排录制的在线讲座视频以观看。同时，许多媒体文章描述了浏览双重速度的大学。
两次开车的好处是显而易见的：您可以同时消耗更多内容，或者一遍又一遍地观看相同的内容来加深您的理解。
这在教育水平上尤其重要，因为学生可以设定空闲时间来结合自己的知识，进行愤世嫉俗的测试等。此外，驾驶两次也可以使人们征服并致力于整个过程，以避免分心。
但是缺乏这样做呢？实际上，有一些。
研究人员发现，一个人在接受口头信息时必须经历三个阶段，生成内存：信息，存储信息和后续搜索信息。在编码阶段，大脑需要一定时间来处理和理解您刚刚输入的声音，并且大脑应实时从内存中获得单词及其上下文含义。
人们通常会说每分钟大约150个单词，即使他们说两次（300个单词/分钟）或三次（450个单词/分钟），也无法达到该人的理解。但是主要问题在于我们开发的内存的质量和耐用性。
我们收到的进化暂时存储在称为工作内存的内存系统中。它可以转换并组合大量信息，并生成可以存储在长期内存中的表格。由于工作记忆容量有限，因此，如果我们在短时间内收到多余的信息，则可能会超过其负载。它可能导致超负荷和信息丢失。
加快浏览并获取大脑信息
最近，是一个荟萃分析记忆研究领域的SIS在研究视频中回顾了24项研究。这些研究的设计各不相同，但通常，参与者分为两组，其中一个原始速度（1×）观看讲座的视频和另一组是双速（1.25×，1.5×，1.5×，2×和2.5×），以观看同一讲座视频。
作为用于测试有效性的随机对照测试，参与者被随机分配给两组之一。观看视频后，两个小组完成了相同的测试以测试他们的视频材料技能。这些测试要求他们记住信息，或使用多种选择来检查内存或两个组合。
该荟萃分析表明，观看视频的速度越高，测试表现越好。速度的1.5倍的效果很小，但速度的2倍或以上的效果显着。
具体而言，如果一组学生的平均标记为75％，则USUALly 20％，然后视频将以降低2％的平均速度的1.5倍。速度的2.5倍将导致17％的崩溃。
年长的小组
有趣的是，这项荟萃分析的一项研究也调查了成年人（61-94岁），但发现观看视频比年轻人（18-36岁）更容易受到两倍的速度。这可能反映出记忆力也将使健康的人分解年龄，这表明成年人应该注意原始速度，甚至降低缺点。
但是，目前尚不清楚是否可以通过频繁打开双视频速度来播放它是否可以减少它。也就是说，年轻人很可能只能以更高的速度开车，因此他们更好地应对认知载荷的增加。同样，这也意味着我们无法确定OneSyoung人是否可以通过频繁的双速度来减轻此行为对信息记忆能力的负面影响。
尚不清楚的另一点是PLA是否Ying视频以两倍的速度将对心理功能和大脑活动产生长期影响。从理论上讲，这些影响可能是积极的，例如提高人应对认知负荷的能力。这些影响也可能是负面的，因为认知负荷会导致疲劳，但是我们仍然没有科学的证据来回答这些问题。
最终的现象是，即使1.5倍速度不影响记忆的能力，也有证据表明，人们观看的经验也会降低。它可能会影响小规划新事物的人们的动力和经验，并可能使他们找到更多理由逃脱学习。另一方面，驾驶两次已成为标准，所以也许当人们习惯于这样做时，没有大问题 - 希望我们能在未来几年能更好地理解这些过程。 【编辑：fu zihao】
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